二手车喷绘背景_二手车涂鸦教学设计

1.个人的工作计划

2.幼儿园找朋友教案

3.大班教案

4.教育技术学好就业吗

汽车漆面养护市场虽然相继诞生了打蜡、封釉、镀膜、镀晶等多种保养方式，但面对汽车所遭受到的剐蹭、腐蚀仍无力防护。

拥有更好漆面养护效果的隐形车衣，逐渐走进广大车主的视野。而作为目前公认的最佳，以TPU材质为基材的隐形车衣，又有哪些作用？

1.抗剐蹭

在我们用车时，即使车技再好，小的剐蹭划痕也不可避免。而TPU隐形车衣具有很强的韧性，承受剧烈拉伸也不会破裂，可以有效防止飞沙走石、硬物划蹭和车身磕碰（开门碰墙、开门碰车）等造成的损伤，保护好我们爱车的原漆。

并且好的TPU隐形车衣具备划痕修复功能，细小的划痕可以自行修复或加热修复。核心技术是车衣表面的纳米涂层，可以给到TPU最致密的保护，使车衣能达到5~10年的使用寿命，这是镀晶，封釉所不具备的。

2.防腐蚀

我们的生活环境中，很多物质都具有腐蚀性，如酸雨、鸟粪、植物种子、树胶、以及虫尸等等。如果不注重防护，长期暴露在外的车漆非常容易被腐蚀，造成车漆剥离，使车身锈蚀。

采用脂肪族TPU为基材的隐形车衣，其化学性能稳定，自身难以被腐蚀，是保护车漆免受腐蚀伤害的好选择（芳香族TPU分子结构稳定性较差，不能有效抵抗腐蚀）。

3.避免磨损

使用过一段时间的汽车，在阳光下观测车漆，我们会发现一圈圈的小细纹，这就是常说的太阳纹。太阳纹又叫螺旋纹，产生的主要原因是摩擦，如我们洗车时抹布摩擦车漆表面。

当漆面布满太阳纹的时候，车漆亮度降低，颜值大降。这时只能通过抛光进行修复，而提前贴好隐形车衣的车则无此烦恼。

4.提升外观颜值

隐形车衣提升亮度的原理是光线折射作用，隐形车衣具有一定的厚度，光线到达膜表面时发生折射作用，再反射进入我们的眼睛，造成漆面增亮的视觉效果。

TPU隐形车衣可以提升车漆亮度30-50%，极大地提升了整车的外观颜值。如果保养得当，车身的亮度和光泽可以长期保持，只要偶尔洗车就可以了。

5.增强防污能力

雨水或洗车后，水分蒸发会在车身上留下大量的水渍、水印，难看且会损伤车漆。隐形车衣有不错的疏水性，通过了解隐形车衣的结构，我们知道TPU基材上均匀涂抹了一层高分子纳米涂层，其表面遇水遇油性物质会自动聚集滑落，与荷叶效应一样具有自清洁能力，不会留污。

特别是雨水多发地区，隐形车衣的存在可以极大地减少水渍和脏污残留。这层致密的高分子材料让水油脏污都难以渗透，也就避免了直接接触车漆，造成腐蚀伤害。

6.方便清洗打理

车如其人，一辆车是否干净整洁，也代表了车主的个人形象，但不论是亲自洗车还是去洗车店，费时费力不说，原厂车漆也会受到伤害。

隐形车衣表面光滑，洗车方便，脏了简单用水冲洗就可以恢复洁净，冲洗后喷上隐形车衣专用保护液即可。疏水性的设计让脏东西一擦就掉，不易藏污纳垢，缩减打理时间。

7.节约养护费用

车漆养护方式的项目很多，比如打蜡、封釉、镀膜、镀晶等，都需要费用成本以及时间成本。以镀晶为例，在不剐蹭的情况下，一次镀晶效果可以位置8个月至1年，期间镀晶层就会不断地挥发，1年的使用成本在将近2000。

而隐形车衣可以可以维持5~10年，价格目前也有所下降，平均到1年的使用成本不超过1000。而隐形车衣的保护效果远超其他保养方式。

8.车辆长久保值

原厂车漆其价值约占整车的10%-30%，候补漆无法完美复原。二手车商们收车或交易车辆都以此作为评估要素之一，交易时卖家也更关注车辆是否是原版原漆。

通过使用隐形车衣，可以长久保护车辆的原厂车漆，即使以后想置换新车，也可以增加车的保值率，在二手车交易时获得不错的价格。

综合来说，好的TPU隐形车衣可以保护原厂车漆，提升用车体验，即省钱也保值，是养护爱车的好选择。

望采纳

个人的工作计划

［故事简介］

《小猪变形记》是英国插画家本·科特自写自画的作品，他以欢快明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。画中的动物极具人的特点，各种行为表现又极为夸张，整个故事读起来荒诞又充满童趣。

一天，一只小猪突然感到做猪没意思，很烦，就想体验一下别的动物的生活。它满脑子各种奇特的想象，用了各种办法去模仿长颈鹿、斑马等动物。但遗憾的是，这些创举都以闹剧告终。正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，它受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。

《小猪变形记》这本图画书用极富想象力的故事情节、夸张有趣的动物表情，向孩子们传递一种哲学——做自己最快乐。孩子们在跟随小猪变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等过程中，自己也在开怀大笑中明白原来小猪做小猪就是最幸福的事，同时也会让他们隐隐明白，他们快乐的做自己才是最开心的事。这本图画书能帮助孩子建立自我意识，明白自我的价值和快乐，这也是孩子们慢慢建立自信和自尊的基石。孩子们需要这样的绘本故事带领他们去探索自我，建立自我。

［教学对象］

二年级的学生，结合部编版小学语文二年级上册第三单元认识自我的单元学习，这次的绘本学习是对“我”的进一步探索之旅。

［教学准备］

PPT课件和绘本书

［教学目标］

1.在精心聆听故事的过程中，了解故事的基本内容，感受故事情节的生动有趣，并能说出自己听完故事的大致感受。

2.进一步阅读绘本故事，通过思考想象、对话练习、角色表演感受小猪的可爱和丰富的想象力，并初步感受小猪做自己的快乐。

3.在空白想象、续编故事的过程中，通过写一写，画一画感受想象的美好，阅读的快乐，也进一步感受自己做自己的快乐。

4.通过课堂说一说、对涂鸦作品的讲述等丰富孩子们对绘本故事情节的理解，孩子们在感受绘本故事乐趣的同时也在体味着做自己的快乐。

［教学重难点］

教学重点：教师引导学生充分感知故事情节，在听一听、读一读、画一画、说一说中感受故事的荒诞有趣，体会小猪最后做自己的快乐。

教学难点：能够借助小猪一系列有趣的变形故事，最后失去信心之时，找到自己做猪的快乐，感受自己做自己的快乐。

［教学过程］

一、观察封面，猜测情节

1.师：同学们，老师今天又带来一本非常好玩儿有趣的图画书。你们观察一下封面上有什么？（隐去绘本的书名）

孩子们会被封面上绑着羽毛的小猪深深吸引，它看着是一只小猪，却绑着两只翅膀，做展翅飞翔的动作。你看小猪的表情多么开心呀！和小猪的开心相反，孩子们会注意到小猪的左上角飞来一只小鸟，它为什么张大嘴巴，显得很惊慌？光是封面已经让孩子们充满兴趣，迫不及待地想要发生了什么？

2.观察封面，学生充分交流讨论自己看到的。

3.教师相机出示绘本的题目：《小猪变形记》

这是英国插画家本·科特自写自画的一本绘本，故事情节非常有趣好玩。我们一起打开书，走进故事，看着小猪都发生了什么有趣的故事吧。

设计意图：绘本的封面能传递出很多有趣的信息。教师有意识的引导学生学会观察封面，猜测故事的情节，有助于激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子们的想象力。

二、全然聆听，感受故事生动有趣

1.课件出示绘本扉页金波的一段话：

小猪小猪，总觉得自己不幸福，

一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，

一会儿装扮成鹦鹉……

但最后，还是想做一只快乐的小猪。

小猪懂得了：做自己，最幸福。

为什么，快去问小猪！

学生齐读，在反复、有节奏、有童趣的语言中开启绘本之旅。

2.教师缓慢播放绘本课件，用生动、富有感染力的语言进行讲述，学生在听故事的同时，学会用自己的眼睛去观察绘本插图。

教师中间尽量不要打断，给孩子全然沉浸于故事中的时间和空间，让孩子们充分发挥想象力，将教师的语言、绘本的插图、自己头脑中想象的灵活的画面交融在一起。

3.教师讲述完故事，给孩子们几分钟回味的时间，接着让孩子们谈一谈听完故事后的感受。

设计意图：最近一直在读松居直先生有关绘本的一系列书籍，越来越认同：绘本是让孩子们听的书，孩子们在用耳朵听的同时，用眼睛看插图，他们的脑海里就会呈现一幅幅专属他们自己的故事画卷。教师必须认识到这一点，静下来，给孩子想象的空间，思考的空间，千万不要用各种无用的问题磨灭孩子们阅读的兴趣之光。

三、读一读，演一演，体会故事的趣味

1.教师再次引导学生走进故事，教师读，孩子们边听边思考：小猪是怎么变形的？每一次变形后结果如何？

2.教师引导学生回顾情节：

最初小猪想变成______，然后又想变成____，再后来又要变成____，接着又要变成____，最后变成_____，在变了这么多次后，小猪最终发现还是做____最快乐。

教师相机出示：所以，在这个世界上做自己最快乐。学生齐读这句话。

3.师引导孩子们感受小猪的可爱、聪明，并肯定小猪的优秀之处，适时指出小猪是很棒的小猪，做自己最快乐。

4.让孩子们说说自己的优点，老师也说说孩子们的优点，肯定孩子们，鼓励孩子们，让孩子们明白做自己就是最棒的，做自己最快乐。

5.学生在大致梳理完故事情节、感受故事内容后，教师带领学生分角色朗读，教师先扮演小猪，加上夸张的动作和表情，读出小猪每一次变形前的兴奋以及变形失败后的沮丧和又一次鼓足勇气。孩子们分别扮演斑马、大象、袋鼠、鹦鹉、猴子和另一只小猪。教师可以先指导孩子们如何读好他们所扮演角色的语气，然后让孩子尝试去读。

6.放手让孩子们加上语气、动作分角色演一演，可以先小组内演一演，再全班表演。孩子们在有趣的表演中开怀大笑，在开怀大笑中感受小猪变形的有趣和最后发现做自己的快乐。孩子们通过读一读、演一演，能更深刻地体会到做自己最快乐。

设计意图：这个故事很有哲学意味，如何引导孩子们体会到做自己最快乐，前提是熟悉故事情节，在反复朗读表演中感受到小猪最后在泥潭里打滚最快乐。然后联系自己的生活实际想想，自己平时是不是也像小猪一样觉得不开心，想变成其他人或者动物，引导孩子们发现自己的优点自己生活中的快乐，慢慢地明白做自己最快乐。

四、写一写，画一画，说一说，提升表达力

（一）课堂写绘

1.同学们，小猪有一天会不会又无聊了？它能做哪些事情让自己更快乐呢？大胆地发挥你的想象力，先试着说一说，然后写一写，用你手中的笔画出来吧。

2.你有没有想象过自己的变形记？如果你自己变形，你想变成什么呢？会发生哪些有趣的事情呢？老师相信你的变形记肯定更有趣吧！来给大家说一说，然后写一写，画出来吧！

（二）课外延伸

1.回家把你的涂鸦作品给爸爸妈妈讲一讲吧，他们肯定会喜欢你富有想象力、创造力的作品，喜欢你富有感染力的讲述。你们会一起喜欢上《小猪变形记》这个有趣的故事。

2.试着和爸爸妈妈或者小伙伴一起表演一下这个故事，你可以做一下自己的道具，来变形成你想变形的人或者动物。加上道具一起表演，肯定会更有意思。

3.这只可爱的小猪经过一个个有趣的变形故事，最后发现还是做小猪最快乐，做自己最快乐。其实也有其他小动物们，它们最开始不知道自己是谁，慢慢也找到了做自己的快乐。推荐大家阅读绘本《哈里的大脚》、《我不知道我是谁》。

设计意图：

1.第一个写绘作业是让孩子们充分发挥想象力，续编故事，这个结尾是开放的，孩子们可以任意想象。

2.第二个写绘作业是让孩子们联系自己的生活实际进行丰富的想象，孩子们会把自己想象成故事的主角，进行天马行空的想象，并通过说一说、写一写、画一画提升自己的表达力。

3.课外延伸的作业，既考虑到孩子们和父母之间的亲子互动，共读共写共同生活，增强亲子之间的融洽，让孩子从内心热爱阅读，又考虑到同类题材的绘本故事对孩子自我意识的建立有巨大的帮助。

幼儿园找朋友教案

　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是我精心整理的个人的工作计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

个人的工作计划 篇1

　 一、情况分析

　一年级学生年龄较小，对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰富而有趣的活动。并且让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。他们天真可爱，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教导学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。

　 二、教材分析

　本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四个方面入手，不但具有知识性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元部分。分别是我的伙伴、五彩的线、有趣的形状、灿烂的星空、奇妙的纹理、造型广场、欣赏组合在一起。教材中有名画欣赏，工具的认识和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。

　 三、教学总目标

　让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，发展丰富的情感，潜移默化的进行以“五爱”为中心的思想品德教育，让他们喜欢美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、欣赏等教学活动，初步学会欣赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的基本知识和技能技巧，培养他们的审美能力和对造型艺术的兴趣。在教学过程中注重情感与态度，知识与技能，过程与方法入手，使学生全面发展。

　 四、教学重点

　1、造型要素：

　是解决知识和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能力。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。

　2、情意要素：

　强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，展开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。

　3、造型广场：

　泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。

　4、美术欣赏：

　在欣赏活动中学习艺术知识，激发艺术情感。

　 五、主要措施

　1、联系生活的实际

　如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。毕竟是刚入学的学生，在人物绘画的掌握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。

　2、德育渗透

　以审美教育为主线外，在教学中较好的体现了德育教育的渗透，把培养学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。

　3、让学生展示才能

　教师让学生展示才能，可以激发他们的学习欲望，开阔思维。联系生活实际――比较实际人物和绘画人物，让学生有范围的进行评价。

　4、运用尝试法

　让学生对教师所给的工具进行尝试绘画，给予学生自由发挥的空间，提高美术学习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜欢的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，享受尝试带来的自由和快乐。

　5、针对低年级学生的特点

　设置了游戏，使学生在愉快的环境中学习知识，为课堂气氛增添了情趣。并形成良好的学习习惯。

个人的工作计划 篇2

　在这XX年的一年里，凭借前几年的蓄势，已具备步入了快车道，为实现了稳步的效益增长，以崭新姿态展现在客户面前，一个更具朝气和活力的、车间完善后，管理水平必将大幅度提高，这不仅仅是市场竞争的外在要求，更是自身发展壮大的内在要求.对于各部门来说，全面提升管理水平，与公司同步发展，既是一种压力，又是一种动力.为了完成公司20xx年的总体经营管理目标，厂部特制订20xx年工作计划如下.

　 一、根据本年度工作情况与存在不足，结合目前公司发展状况和今后趋势，人力资源计划从九个方面开展20xx年度的工作：

　1、进一步完善公司的组织架构，确定和区分每个职能部门的权责，争取做到组织架构的科学适用，三年不再做大的调整，保证公司的运营在既有的组织架构中运行.

　2、完成公司各部门各职位的工作分析，为人才招募与评定薪资、绩效考核提供科学依据；

　3、完成日常人力资源招聘与配置

　4、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度；

　5、充分考虑员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度，做好员工职业生涯规划，培养雇员主人翁精神和献身精神，增强企业凝聚力.

　6在现有绩效考核制度基础上，参考先进企业的绩效考评办法，实现绩效评价体系的完善与正常运行，并保证与薪资挂钩.从而提高绩效考核的权威性、有效性

　7、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训，加大内部人才开发力度.

　8、建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系.集思广益，为企业发展服务.

　9、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理.既保障员工合法权益，又维护公司的形象和根本利益.

　 二、增加人员配置：

　（1）前台：前台增加至3名，分管不同区域.

　（2）车间管理人员：车间行政主管1人、技术主管1人、所需机电维修组长约3名.

　 三、强化人员素质培训

　春节前完成对各区域所需人员的招聘和培训，使20xx年新的管理制度实施过程中人员素质方面有充分的保障.认真选择和慎重录用基层管理人员，切勿滥竽充数.

　 四、加大人员考核力度

　在人员配置、资源保证、业绩考核等方面作出实施细则规定，从制度上对此项工作作出保证.并根据各区域实际情况和存在的问题，有针对性地加以分析和研究，以督促其在短期内按规定建立和健全管理的工作.

　 五、加强市场调研，以业务部提供的信息量和公司在各区域的业务进展情况，将以专人（兼职）对各区域业务的发展现状和潜在的发展趋势，进行充分的市场调研.通过调研获取第一手资料，为公司在各区域开拓新的市场方面作好参谋.

　 六、品牌推广

　1、为进一步打响“振兴”品牌，扩大振兴的市场占有率，20xx年乘公司车间乘改建的东风，初步考虑以宣传和扩大品牌，创造更大市场空间，从而为实现奠定坚实的市场基础上更上一层楼.

　2、进一步做好内部管理及宣传工作.在各个现场制作和安装宣传条幅或广告牌，现场展示企业实力；及时制作企业新的业绩和宣传资料

　3、加强和外界接触人员的专业知识培训和素质教育工作，树立良好的企业员工形象和企业文化内涵，给每一位与我厂人员接触的人都能够留下美好而深刻的印象，从而对有更清晰和深层次的认识.

　 七、客户接待

　客人接待工作仍是业务部工作的重点之一.做好客人接待工作是业务接洽的必要的前提和基础.按照公司有关规定要求保质保量地做好客人接待工作是业务部必须进行认真研究和探讨的重要课题.表面上看起来接待工作比较简单，但实质上客户接待是一门十分深奥的学问.不去深入地研究和探讨就不能让该项工作做得完善.因此，业务部要在方法上、步骤上、细节上下一番功夫.为了既少花钱，又不影响接待效果，需要更多地了解客人的生活阅历、为人禀性、处事方式、办事风格、企业价值取向、管理理念、产品特色、行业地位等.仔细研究分析和琢磨推敲日程的安排，让每一位客人在最短时间内有全面的、清晰的、有一定深度的了解，对振兴的产品表现出最大限度的认同感，对的管理模式和企业文化产生足够的兴趣.把长期地、坚持不懈地认真对待每一批客人和每一客人，使他们对的接待工作满意作为业务部每一个接待工作人员的准则.从而以此来提高跟踪的成功率，达到提高企业经济效益的根本目的.

个人的工作计划 篇3

　一、文体部简介

　文体部设立的目的，即为广大同学提供彰显自我个性，展现自我风采的舞台，提高学生的艺术修养和欣赏能力，丰富同学们的课余生活。

　主要负责学院内大型文艺体育活动的组织、策划、实施和学院对外参加的文艺，体育活动的各方面支持等。主要负责学校和学院各类运动会、航海类学生毕业典礼、团委学生会以及各个中队的定期团训。

　二、成员组成：

　部长：郭凯瑞副部长：乔新喆李光一

　干事：佟彤张晨旭刘莉李洋陈焰张浩然王金声段宇琪

　钟文帅赵贺楠任石林梁众望

　三、工作安排：

　(一)常规工作

　1.定期(每季度)组织和安排院团委，院学生会以及学院内各中队进行素质拓展训练。以加强学生干部和学生干事之间的团结协作能力，让他们意识到集体的力量。

　2.组织各种文艺、体育方面讲座，普及文体知识，向同学们传授一定的文体知识和技能，提高学生的文艺修养和欣赏水平。

　3.每年十二月份策划并组织航海类学生的毕业晚会，让母校为毕业的学生们留下最后的也是最美的记忆。

　4.每年五月份，负责协助航海田径队参加校运动会。为参加校运动会的航海健儿们提供最有利的后勤保障。

　5.每年十月初，负责策划并联合航海田径队一起组织航海学院运动会，在第二年的校运会来临前练兵。

　6.将选定时间举办学院趣味运动会，项目不同于普通的运动会，以各种集体的趣味项目吸引学院内同学，确保尽可能多的同学参与进来，使运动会不再是少数人的运动会，而是可以愉悦身心的有趣的学院活动。

　7.应广大热爱篮球的同学的号召，将选定时间举办学院篮球联赛，以中队形式报名参赛，可以锻炼学生们的体魄。

　(二)重点工作

　1.文体部成员的纳新工作。人才是部门的核心资源，新一学年，大一新生入校，正是文体部新鲜血液的纳入时期。我部门务必要抓好成员纳新工作，将一部分有水平有才识的学员纳入部门参与实际工作。

　2.学院运动会的策划和组织。在学院田径队的协助和指导下，联通学生会项目部和文体部一起，开展学院运动会。学院田径队负责学院运动会的技术方面，例如裁判组的设立等。文体部将联通项目部着重负责现场秩序的维持，各项运动场地的布置等后勤保障类工作。争取利用这次机会，选拔出学院内隐藏着的种子选手，为明年的校运动会提供中坚力量。

　3.航海类毕业生晚会。开展前，会先参考去年毕业生晚会的策划。因为此项活动属于每年举办的文艺类活动，我们会努力从旧中出新，让整场晚会，既不缺失毕业晚会的隆重，又不缺失我们层出不穷的新想法，新创意。我们会在活动开始之前，提前联系大文艺类社团，学院内的各类有才华的学生等，将今年的新策划提前写出，提交上级审核后，并按照策划方案着手进行。

　4.校运动会。在校运动会中，我们担任的角色更多的像是后勤工作。我们会提前联系学院田径队，以他们提出的.要求优先，为他们提供有力的保障，协助田径队参加校运会，争创佳绩。

个人的工作计划 篇4

　 一、加强规范现金管理，做好日常核算

　1、根据新的制度与准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。

　2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系.

　3、做好正常出纳核算工作。按照财务制度，办理现金的收付，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐，编制出纳日报明细表，汇总表，月转初前报交总经理留存。

　4、票据需总经理审核签字后方能报销。

　5、财务人员必须按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。

　6、完成领导临时交办的其他工作。

　 二、个人见意措施要求财务管理科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、更能符合公司发展的步伐。

　总之在新的一年里，我会继续加大现金管理力度，提高自身业务操作能力，充分发挥财务的职能作用，积极完成全年的各项工作计划，以最大限度地报务于公司。为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。

个人的工作计划 篇5

　转眼间又要进入新的一年-XX年了，又是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年，是辞旧迎新、再次展现自己的又一开始。也是我非常重要的一年。出来工作个年头，面对竟争激烈而有现实的社会，生活和工作压力驱使我要努力工作和认真学习，让自己成为一个真正有实力的管理者，为自己创造一个美好的未来。在此，我订立了本年度工作计划，以便使自己在新的一年里有更大的进步和成绩。

　一、熟悉公司新的规章制度和工程管理开展工作

公司在不断改革，订立了新的规定，作为公司一名工作人员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力开展工程管理工作。

　1.明确职员工的职责和工作任务调度分派各职员工必须履行工厂员工应尽义务和《工程部管理职责》规定的职责,其工作任务可根据公司部门需要服从上级随时调配支持。

　2.制订部门职员工管理规范，加强职员工自觉约束自已工作散漫等不良行为的意识,促使其培养文明修养,积极爱岗的精神风貌,使其日常上班工作符合公司职业规范和要求

　3.各职员工应按时出勤,未经工程部负责人批准，请假将依工厂考勤记录为准作旷工论处;正常上班时间被发现窜岗逗留作风散漫当事人需作警戒和书面检讨;

　4.工作方法改善：加强部门协作沟通,营建和谐进取的企业文化氛围，发生异常时第一时间到现场去了解问题,分析问题,解决问题，制订符合实情的工程及相关部门工作反馈改善方案和办法，建立培训计划,加强技能训练和心态教育,稳定人员流失。

　5.工程设计管理过程中要充分听取各方面的意见，发扬技术民主，对争议较大的问题，组成审查班子进行认真的论证，如还有疑义则寻求第三方的论证(客户或技术开发者)

二、明确自己的发展方向,正确认识自己, 纠正自己的缺点.

认真听取他人忠恳意见. 更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，充分发挥自己的能力,让自己真正走上管理道路。

　我也会向其它同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步。征取更好的工作成绩。

　以上是我针对XX年的工作计划与发展方向，希望通过自己的努力及他人的协助能够成功的达成计划并突破，XX年取得更好的成绩，全面提高自己。

个人的工作计划 篇6

　 一 、鑫安车业集团的认识

　1.集团认识：

　我在鄂尔多斯工作已经3年之久，对于鑫安车业的认识最早还是最初的业务来往，再后来处于对鑫安车业长久以来充满美誉度品牌的信赖，成为鑫安的客户之一。应该说更深层次的认识是在这段时间，公司平等的人际关系和开明的工作作风，加上专业化、人性化的企业团队，一度让我感觉到鑫安的成功绝对不是一种偶然。

　鑫安车业集团成立于1994年，是一家集汽车销售、汽车维修、备件销售、汽车装饰、金融保险、汽车租赁、二手车业务、汽车报废拆装等业务为一体的专业的汽车服务企业。凭借在汽车服务行业的专业技术水平和专业服务标准全力打造成为鄂尔多斯汽车行业最具有竞争力的企业之一。

　文化认识：

　鑫安集团自成立以来，立足“以人为本，诚信严谨”的核心价值观，坚守服务承诺，注重集团形象和信誉，集团领导及全体员工经过多年的奋力开拓，现有员工800余人，其中55.1％以上为大专以上学历，中高级职称的人数占总人数的65%，集团整体文化素质在不断提升。鑫安车业集团依靠“诚信鑫安、专业鑫安”的经营理念平均以每年48.6%的业务增长速度在增长，已然成长为鄂尔多斯市汽车行业的龙头企业之一。

　2.品牌认识：

　集团公司代理品牌共有7个，分别是一汽奥迪，进口大众，一汽大众，长安福特，一汽奔腾，长安轿车，一汽吉轻。集团公司下设共有12家分公司和1所职业技术培训学校。

　远景认识：

　鑫安人追求卓越，争做行业典范，将坚定不移的本着“准时周到、持续改进、服务客户、回报社会”的企业宗旨，按照“执行思想统一，执行框架统一，执行结果统一”的“三统一”执行标准，在践行鑫安品牌和代理品牌共赢的“双品牌战略”的基础上，最终实现“打造百年鑫安，成为鄂尔多斯汽车行业客户合作伙伴、员工合作伙伴、厂家合作伙伴最满意的企业”的集团愿景。

　 二、个人对我市汽车市场的理解

　鄂尔多斯市场的理解

　鄂尔多斯，号称东方迪拜，依靠煤矿、天然气、稀土等资源的增长模式，20xx年鄂尔多斯市人均GDP达到26188美元，已达到发达国家水平。在人均GDP的表象下，住宅、商业地产开发商纷纷进驻鄂尔多斯，基础设施一应俱全，相应的汽车市场也随之建设，汽车购买力不存在太大问题，但是居住人口仅百万余，成为制约汽车市场发展的瓶颈之一。

　鄂尔多斯原本有宏业汽车城、铜川汽车城、飞龙汽车城、天意汽车城等大大小小7个汽车商业网点，鄂尔多斯东胜区为了提升城市品位，实现产业集群发展，决定将城区内汽车经销、维修、装饰等相关企业和个体工商户全部迁入铜川汽车城。

　鑫安车业市场的理解

　汽车消费属于目的性消费商品，消费者看重的是品牌。虽然鑫安车业集团的部分产业偏离人口聚集的东胜片区，但是集团拥有较强的良好的口碑和品牌合力优势。鄂尔多斯的汽车消费者消费能力较强，其消费特征有明显的攀比倾向，30万以上的汽车销量上牌统计所比重达到1/4，正好符合普通消费者心理的价格区间，而且鑫安车业集团所代理的七大品牌在鄂尔多斯颇受欢迎，原因在于北方地势起伏，加上北方人的豪迈性格，特别青睐于宽敞舒适的车辆。

　根据数据得知，截止20xx年12月份数据显示集团代理所有品牌在内蒙古地区的市场占有率为14.3%，在鄂尔多斯地区的市场占有率为16.9%。鑫安车业集团依靠“诚信鑫安、专业鑫安”的经营理念平均以每年48.6%的业务增长速度在增长，已然成长为鄂尔多斯市汽车行业的龙头企业之一。

　目前汽车市场的机遇

　鄂尔多斯汽车产业发展阶段远超全国水平，处于汽车更新换代的成熟期。鄂尔多斯市15万以上的汽车消费份额实现稳定较快增长，市场整体呈现高价车挤压低价车市场份额的态势，市场改善型欲望强烈。随着经济的高速增长与汽车保有量的年度递增，鄂尔多斯市场将从低速增长期走向成熟期。基于汽车后市场的汽车维修、保养、美容、配饰、改装、汽配二手车销售等等服务链后端市场将迎来新一轮产业发展机遇！

大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园找朋友教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 活动设计意图：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　 活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　 活动准备：

　1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　 活动过程：

　3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　4、 请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

幼儿园找朋友教案 篇2

　 活动名称： 打手机—找朋友

　 活动目标： 培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

　 活动模式： 室外活动

　 活动器材： 儿童用手机玩具

　 活动歌曲： 找朋友儿歌。

　 活动过程：

　一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

　1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；

　2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；

　3.开始联系活动内容：

　我：喂，某某，你上午有空吗？

　幼：我有空。

　我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

　幼：可以啊。都有什么人？

　我：还有甲朋友、乙朋友。

　幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

　我：好的。广场见。

　幼：广场见。

　二、幼儿与幼儿练习通话：

　1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

　2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

　3.播放找朋友儿歌。

　三、活动指导：

　1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；

　2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

　3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。

　四、小结评比：

　1.根据幼儿通话情况，指出不足；

　2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

　五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。

　注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动目标：

　1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”。

　2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。

　3、体验有好朋友的快乐情绪。

　 活动准备：

　1、草地背景一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的各一张。

　2、《找朋友》的磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、小朋友们好，我是蔡老师，今天我要到小×班找朋友，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏）

　2、刚才我在小×班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！

　3、出示鼠宝宝

　师：看，谁来了？（鼠宝宝）

　鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）

　二、基本部分

　1、出示布娃娃

　鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。

　那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）

　2、出示小鸭子

　鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）

　那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）

　3、出示小青蛙

　鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。

　那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）

　4、出示小猫

　鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？

　鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）

　5、出示另一只鼠宝宝

　“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

　三、完整听故事

　1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲故事）

　2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？

　3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗？鼓励幼儿同老师一起讲述故事，巩固其中的句式。

　四、结束《找朋友》

　鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）

　 附故事：

　鼠宝宝找朋友

　鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。

　鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。

　鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。

　鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

　鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。

　鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。

　“吱吱吱，我来了”，鼠宝宝仔细一瞧，哟，原来也是鼠宝宝，它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友，乐得他吱吱吱吱叫。

幼儿园找朋友教案 篇4

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　 活动过程：

　一、活动导入

　1、复习儿歌《谁和谁好》

　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　二、游戏活动

　1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片

　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？ 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　2．游戏二：找朋友

　(1)交待游戏名称DD“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　(2)提出游戏规则A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B．说出是好朋友的理由；C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3．游戏进行

　A．幼儿按照规则轮流游戏。

　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　C．教师小结，结束教学活动。

幼儿园找朋友教案 篇5

　活动目标：

　1. 认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

　2. 尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。

　活动准备：

　1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

　2．教师准备小熊，小汽车玩具。

　3．背景音乐。

　活动过程：

　一．了解两种玩具的玩法。

　（一）小熊

　1.出示小熊玩具。

　师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。

　2.小熊和小朋友互相问好。

　3.说说小熊的玩法。

　师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）

　（二）小汽车

　1.出示小汽车玩具。

　师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。

　2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）

　二．玩自己的玩具。

　1.幼儿拿自己的玩具玩。

　师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）

　师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

　2.幼儿说说玩具的玩法。

　师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）

　三．找同伴一起玩玩具。

　1.玩具小兔找朋友。

　师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？

　2.幼儿两两相伴玩玩具。

　师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。

　3.幼儿介绍玩法。

　师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）

　4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

　师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。

　四．把玩具送回家。

　师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。

　活动延伸：

　幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。

幼儿园找朋友教案 篇6

　 游戏目的：

　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　 游戏准备：

　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　 游戏过程：

　1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

　3、学习邀请舞>

　（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

　（2）请幼儿与教师共同表演。

　（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

幼儿园找朋友教案 篇7

　 设计意图：

　本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

　 活动目标：

　1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

　2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

　3.进行朋友间团结友爱的教育。

　4.引发幼儿学习的兴趣。

　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　 活动准备：

　1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

　2.幼儿已学会10以内的数字。

　 活动过程：

　一、 通过语言引出主题：

　小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

　二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

　1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。

　2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

　师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

　3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

　师：3比2怎样?3比4怎样?

　4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

　5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

　6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

　7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

　(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

　三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的.认识。

　1、“找朋友”的游戏。

　将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)

　2、卡片游戏。

　师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

　(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

　四、结束部分。

　1、游戏后评价。

　2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

　(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

　 教学反思：

　整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

　在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

　但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

幼儿园找朋友教案 篇8

　 活动目标：

　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备：

　录音机，故事中小动物头饰。

　 活动过程：

　1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

　师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?

　幼：《小老虎找朋友》

　师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

　突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

　2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

　3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

　4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

　5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

　 活动反思：

　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

幼儿园找朋友教案 篇9

　 活动背景：

　幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

　 活动实录：

　 活动目标：

　1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

　2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　 活动准备：

　1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

　2、幼儿分组活动（15人）。

　3、录音机，圆舞曲磁带。

　 活动过程：

　 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

　师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

　 二、圆点娃娃在散步――画点

　以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白

　白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

　幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

　 三、圆点娃娃跳舞――自由连线

　（放一段优美的圆舞曲）

　圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

　鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

　 四、变“地毯”――涂色

　圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

　(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

　 五、欣赏、想象

　圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”

　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

幼儿园找朋友教案 篇10

　 教学目标：

　一、练习钻爬平衡的能力

　二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识

　三、培养幼儿的一种责任感

　 教学准备：

　平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

　 教学过程：

　1、准备活动

　（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

　2、帮娃娃找朋友

　1.交代游戏规则：现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了

　2.孩子们去帮娃娃找朋友

　3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

　交换娃娃帮娃娃找朋友

　总结：找朋友游戏结束

教育技术学好就业吗

　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 教学目标：

　1．感受和表现3/4拍节奏。

　2．感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　3．能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4．学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　 重点难点：

　感受和表现3/4拍节奏。

　 环境与材料：

　1．小帆船3-4个。

　2．音乐录音带。

　 重点指导：

　感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　一次备课

　学说歌词

　播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

　教师与幼儿一起总结歌词。

　再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　学唱歌曲

　教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

　歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始

　游戏"小帆船"

　玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。

　教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

　 活动反思：

　本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

　学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

　在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

　在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

大班教案 篇2

　 一、区域游戏名称：

　阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

　 二、游戏目标:

　1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

　2.借助和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

　3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

　4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。

　 三、材料准备：

　1.各种幼儿图书若干。

　2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

　3.幼儿晨练录像、体育项目（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

　4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

　5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

　6.旅游标志、帽子等材料。

　 四、主要内容：

　1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。

　教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

　2.观察运动，感知人物的动态。

　（1）教师：上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

　（2）请个别幼儿上来模仿中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

　（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

　（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。

　3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

　（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？

　（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？

　（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？

　（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。

　4.师幼共同确定游戏主题：

　阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

　5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　6.幼儿游戏，教师巡回观察。

　7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。

　重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。

　8.整理游戏材料。

　9.互相交流，分享快乐。

　（1）教师：小朋友说一说，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没有碰到困难？怎么解决的？

　（2）请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

　（3）教师对小朋友的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

　 五、观察重点：

　教师重点观察美工区的小朋友能否借助和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态，观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺，自由探索各种形状的陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

大班教案 篇3

　活动构思：

　人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究”表情了。另一方面，在幼儿园几年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。

　活动目标：

　1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。

　2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。

　3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

　4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

　 活动准备： 小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。

　活动过程：

　1、对比观察人笑和哭时的不同表情。

　（1）老师讲个笑话，请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。

　（2）观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。

　（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。

　笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。

　哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

　教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。

　2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。教师适时指导。

　教师可提供几个场景，帮助个别幼儿产生相应的.情感，表现该种表情。

　比如：你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）。

　你知道吗？我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字，可是有一个小朋友他能认识三四千个字，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？吃惊。（提醒幼儿看看自己或别人的表情）

　3、展评作品。

　（1）请几名幼儿讲讲自己的作品。

　（2）幼儿相互赏评。

　［延伸活动］

　区域活动：

　交谈区——不高兴时怎么办？(该活动也可以进行集体活动)

　活动经验：知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

　活动材料：图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。

　教师指导：

　教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪（如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等）。

　阅读区——表情成语集锦

　活动经验：

　1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。

　2、对表情情感成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

　活动材料：教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦（教师和幼儿一起搜集）、表情成语故事、字卡、镜子六面。

　活动规模：4-6人。

　教师指导：

　1、幼儿能否结伴学习、充分交流，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。

　2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。

　亲子作业：

　1、人物表情书或人物表情故事书。

　2、亲子搜集：好玩的漫画表情

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。

　2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。

　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

　2、物质准备：PPT、幼儿每人一把小纸扇

　 活动过程：

　一、律动进入

　1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入

　师：小朋友，今天我们一起到茶园里去采茶，好吗？

　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

　1、幼儿完整欣赏。

　师：茶园里响起了优美的的旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段？每段在说些什么？

　2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段？（两段）

　第一段在说什么？（茶女在茶园里采茶）

　第二段呢？（蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦！）

　三、分段欣赏与游戏表现

　（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐

　1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢？我们一起来听听。

　欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）

　师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。

　（1）提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）

　（2）提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）

　（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）

　2、幼儿表演采茶动作

　师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）

　（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐

　1、欣赏前提问：第二段谁来了？

　欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

　（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

　提问：蝴蝶是什么时候停呢？

　（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

　（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

　3、两人结伴玩游戏：扑蝶

　（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。

　 小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

　（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

　游戏后 评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

　（3）交换角色再游戏一遍。

　四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”

　 小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

　五、结束活动：

　幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐离开。

大班教案 篇5

　活动目标

　1、学习对比阅读、逐页阅读、自主阅读、连页阅读多种阅读的方法，理解故事内容。

　2、愿意在同伴面前分享自己的想法，会用清晰的语言揣摩故事中人物心理活动和角色对话。

　3、体会人物的情感变化，懂得与邻居之间要友好相处、宽容待人的道理。

　活动准备

　1、PPT课件，大书，人手一本小书。

　2、经验准备：幼儿对自己邻居有一定的了解。

　活动过程

　1、谈话导入，联结幼儿生活经验，初步感知邻居之间的相处关系。

　（1）提问：你喜欢你的邻居吗？为什么？

　（2）出示封面：今天，我们学习的故事中也有一对邻居，他们是谁？巨人和小怪兽这对邻居关系怎么样呢，我们一起来看书。

　2、对比阅读第一页和最后一页，了解巨人和小怪兽前后关系的转变。

　（1）出示第一页和最后一页：请你对比一下这两幅图，巨人和小怪兽之间的关系有什么变化？你从哪里看出来的？

　小结：巨人和小怪兽从互不来往的邻居变成了一对好朋友，这其中发生了三件曲折的事情，我们一起来看书。

　3、逐页阅读第2—5页，梳理故事第一个内容，感知巨人的友善。

　（1）出示第二页：巨人在干什么？小怪兽怎么了？你是怎么知道的？如果你是小怪兽会怎么想呢？

　（2）出示第三页：小怪兽在干什么？他是怎么偷野餐的？（丰富词汇：趁着、轻手轻脚、偷偷摸摸）

　（3）出示第四页：巨人打球回来后到处找，怎么也找不到自己的食物，他心里会怎么想？

　（奇怪、惊讶）小动物们有什么好办法？

　（4）出示第五页：巨人来到了小怪兽家门口。巨人会怎么问小怪兽？小怪兽怎么回答他？

　听了小怪兽的回答，巨人的心情怎么样？我们一起来听听故事里到底是怎么讲的。（播放录音）

　小结：巨人想请动物们野餐，可小怪兽偷走了食物，还得意洋洋的不承认，这是巨人和小怪兽之间发生的第一件事情。

　4、自主阅读第6—9页，讲述故事第二个内容，揣摩巨人的心理。

　（1）巨人到底有没有揭穿小怪兽的秘密呢？请小朋友慢慢地阅读小书第六到第九页。（提出阅读要求）我们来学一学小学生，轻轻地回到座位上，每人拿一本书，翻到第六页，看到

　第九页，看一看提问：巨人和小怪兽之间又发生了什么事呢？

　（2）个别幼儿讲述故事内容。

　小结：巨人给小动物们讲故事，可小怪兽又偷走了故事书，还不承认，这是两个人之间发生的第二件事情。我们来看看最后又发生了一件什么事。

　5、连页阅读第10—13页，讲述故事第三个内容，学习巨人的宽容。

　（1）出示第十页：啊呀，发生了什么事？你们觉得小怪兽会逃脱厄运吗？

　（2）出示第十一页、十二页：请你仔细看图，和你的同伴讨论巨人和小怪兽之间发生了什么事？（背景音乐）

　（3）请个别幼儿讲述故事内容。

　提问：小怪兽心里怎么想？小怪兽会怎么说呢？

　（4）交流讨论：你喜欢谁？为什么？

　6、完整阅读，梳理整个故事内容，分享巨人的待人之道。(录音跟读)

　7、结合生活，引导自主讨论，学习解决生活中的一些相处问题。

　出示幼儿争抢玩具、涂鸦作业、相互泼水的生活照片：你觉得照片中的这两个小朋友相处得怎么样？从哪里看出来？如果是你，你会怎么办？大家下课后可以先相互讨论一下，到下节课我们再一起来学习解决这个问题！

谈谈我个人的理解，教育技术学是一个交叉学科，涉及多个领域。正是由于它多元化的这一特征，决定了这个学科的就业领域是多元的，就业范围是广阔的，就业层次是多样的。

我个人将教育技术学的就业方向分为两类，直接面向教育的和间接面向教育的。

直接面向教育的

就是毕业后直接去学校当老师，比如说中小学信息技术课教师等，如果你热爱教学，并且喜欢和孩子们相处，那么去当教师会是一个幸福的职业选择。因为你的工作直接面向学生，对孩子的成长和学习的影响是直接并且无限的。

间接面向教育的

随着教育信息化的推广，线上教育也随之兴起。做在线教育领域的相关产品，在这也方面个人感觉本专业的选择还是很宽的，做产品，无论是评价、监管、交互还是社区、数据分析，都是非常有前景的，关键是需要对教育技术理论真正学好，理解教育的内涵，尊重学习者。产品岗、设计岗、技术岗都可以有所涉及。

另外教育类网站编辑、教育软件类售前（需求调研和用户方案）、教育类软件项目经理或产品经理等等，都是不错的选择。

另外就是教学设计师这个方向，目前大多数从事高等教育教师都缺乏7设计的能力，迫于目前教育发展的形势，所以现如今对从事这一新兴职业的岗位的人员是十分紧缺的。

那么教学设计师主要是做什么的呢？“Cisco公司在E-learning中对教学设计师的定义：教学设计师是从事教学设计工作的人员，他们能够在教学理论的基础上应用系统化的方法设计各个学习事件的具体内容。”

从这个定义中我们可以对教学设计师得到三方面的认识：首先，教学设计师从事的是教学设计工作；其次，教学设计师要应用系统化的方法；第三，教学设计师是从理论到实践的实践者。

这个职业对专业知识、创新能力、文字功底、逻辑思维、形象思维、沟通能力还有理解能力等方面的要求是很高的，所以对这个就业方向感兴趣的同学就要尽早培养和提高自身的相关能力。